为什么大学教授愿意踏入网课各种网上公开课层出不穷

教师节也被互联网改变了老师不再只存在于线下教室

早在2012年，开放网络课程就已经出现在世人面前，带来了全新的知识传播模式和学习方式之后，各种网上公开课层出不穷如今，互联网与人类生活的联系从未如此紧密，在线视频内容的供给也在不断丰富，这也带来了更多便携，可及的学习渠道

学习网站的名字已经让哔哩哔哩出圈了2020年6月，其知识区正式成立过去一年，泛知识内容成为哔哩哔哩增长最快的类别，其中科普类同比增长1994%，在哔哩哔哩学习的用户有1.13亿，是中国大学生人数的三倍多

目前，泛知识内容的播放量已经占据了哔哩哔哩整个平台的45%无论是科普，人文历史，社会科学心理学，金融与商业，甚至是设计创意与实践技能，从5到10分钟的科普视频到数百小时的专业系统课程，都涵盖了多种知识类别，满足不同形式的学习需求目前，哔哩哔哩现有教师近1000人，其中著名教师和学者近300人，包括中国科学院院士，大学教授，青年教师和科研机构研究人员，覆盖近百个专业学科和大部分知名大学借助互联网平台的便利，名师课堂可以打破时空限制，也让专业知识走出传统大学体系

为什么大学教授愿意踏入网课独特的文化和社区氛围让学习这件事变得活跃起来

中国人民大学文学院副教授蔡经常在评论区回答不同学生的提问即使她在质疑，她的第一个回答也是谢谢以前，学生上课不敢说话，但在网上就不一样了他们会敦促更多，大胆提问对于蔡来说，这些反馈也让她知道了学生们困惑的地方，有效地认识到了教师传道，授业，解惑的责任和义务

弹幕提供了一种即时反馈的互动方式学生再也不怕老师质疑的目光，而是大胆提出自己的想法甚至质疑，老师也能及时了解学生的需求和课程的不足同时，弹幕带来了独特的氛围感和陪伴感，构建了奇妙的共时关系在哔哩哔哩学习成为一种心照不宣的集体行动

如今，每次打开学习视频，都会看到开头和结尾接二连三的你好老师谢谢老师，这已经成为用户在云端上课的基本礼仪。

每次上课后，总有用户自觉成为课代表他们整理总结内容要点或者在评论区分享拓展相关知识教师经常出现在评论区，点名表扬课代表，讨论不同观点，既鼓励用户学习和理解相关知识，又形成师生良性互动和学习氛围

宋浩，山东财经大学数学与数量经济学院副教授，粉丝188万，是哔哩哔哩用户的必备品他在哔哩哔哩发布的《高等数学》教学视频播放量超过2600万，003010 《线性代数》等课程，播放量也突破1000万大家开玩笑说:只要看到宋浩老师播放的高音量内容量开始增加，就知道期末考试来了

通过知识领域的互动，宋浩真切地感受到自己正在影响着很多云学生的学习，生活甚至人生轨迹作为一名教师，他也为能够为学生提供实际帮助而感到自豪

除了广泛关注的知识领域，一些小而冷门的学科在bilibi也有自己的天地

赵斌一直在寻找能帮助学生轻松愉快学习的网站在他看来，新媒体时代的教学应该是一种全新的学习方式，具有寓教于乐，寓教于乐的特点，让学生能够积极参与学习过程